2017年5月11号下午七点，财政部人事教育司贾荣鄂莅临我院，为老师和同学们献上主题为学习能力及其提升的精彩讲座，贾司长从是什么、为什么、怎么办的角度出发，详细介绍了学习及学习能力的重要性、学习的基本概念、学习的基本理论，提出了了提高学习能力的方法和途径。
讲座开始，乔宝云院长亲自主持，贾荣鄂司长谦逊开场：“我到这里来讲的更多的是和同学分享一下自己的体会”，贾司长表示，我们所处的时代是知识爆炸的时代。据统计，人类的知识在18世纪以前是每90年左右增加一倍，19世纪60年代是每50年左右增加一倍，20世纪90年代以来是每3－5年就增加一倍。近50年来，人类社会所创造的知识，比过去3000年的总和还要多。
学是“知新”，是知识构建和重构的过程；习是“练习”，是提高能力的过程。传统的学习观普遍偏重于知识、原理获得的“学”，而忽视以培养能力为主的“习”；学习型组织倡导的学习则强调“学”与“习”的平衡。如同彼得.圣吉所说“学习应导致行为的改变，不应只是获得一些新的信息，或者产生一些新的构想而已。”只有可以指导自己行动的才是知识，也就是说，只有对自己有用的才是知识，对自己没用的只是一些信息。当代关于个体学习研究最为令人瞩目的理论是学习的“构建理论”，即学习的过程是把外部的“知识”架构在自身原有的知识结构上，与其融合，成为自己的知识。并且这个架构不是原封不动的复制，而是一种在每个人的知识基础上生成的新知识，包含了大量自己的“理解”。
人们只有努力提高其学习能力，准确把握反映当代世界政治、经济、文化发展的各种新知识、新理论，用人类社会创造的一切优秀文明成果来武装自己，不断拓宽自己的视野，开阔自己的胸怀，才能从全局的高度，以战略的眼光，正确观察世界大势，把握时代脉搏，才能适应形势的发展，跟上时代的步伐，不断开拓创新，真正担负起历史与时代赋予我们的庄严使命。
讲座结束，乔宝云院长总结到：“贾司长从理论和实践出发，不同的维度，解释了很多重要的问题，今天讲的内容，大家可能暂时不能全部的理解和感悟，我相信等大家在以后步入社会，通过在工作过程中的不断实践与学习，就越发能体会到贾司长讲座中的深刻道理。”同学们和老师再次用热烈的掌声感谢贾司长的到来。
